为提升辅导员心理危机识别与干预能力，深化医校协同育人机制，5月29日下午，学生工作处心理健康教育指导中心举办专题督导会，特邀南京脑科医院精神科副主任医师、国家心理治疗师杜经纶担任督导专家，我校专兼职辅导员参加培训。

督导会上，辅导员代表首先汇报日常工作中遇到的典型心理案例。杜经纶结合近二十年精神科临床经验，系统讲解高校学生常见精神障碍的识别要点，明确指出大学生的情绪波动、行为异常及社会功能退缩等表现，背后可能对应抑郁、焦虑、双相情感障碍等不同类型的精神疾病，引导辅导员跳出单纯的思想工作视角，用专业、科学的眼光看待学生问题。

围绕案例中的核心难点，杜经纶逐一拆解长期情绪低落、自伤倾向、幻觉妄想等症状的识别标准，从病理机制层面分析学生行为背后的深层原因，帮助辅导员建立“症状-风险-干预”的判断逻辑。他重点梳理“症状识别—风险分级—规范转介”的完整工作路径，明确一般心理困扰与重度精神障碍的区分标准，强调早发现、早干预的关键作用，并结合认知行为干预、药物治疗配合、家庭协同支持等维度，为辅导员构建科学系统的学生心理支持框架。

互动交流环节，杜经纶围绕生理状态、心理状态、人际关系、兴趣爱好、社会功能五个维度，讲解学生心理健康状况的综合评估方法，针对辅导员普遍关心的危机事件处置流程、家校沟通技巧、重点学生跟踪管理等问题逐一解答。他强调，突发心理危机处置需联动学校心理中心、专业医疗机构及家庭多方力量，形成闭环工作机制。

本次督导帮助辅导员建立了精神医学视角下的学生心理问题认知体系，补齐了专业识别与风险研判的能力短板，推动学校心理健康工作向更专业化、规范化方向发展。学校将依托医校协同平台，持续开展分层分类的辅导员心理技能培训，完善全链条心理健康服务体系，守护学生心灵健康。（文字、图片/娄文婧 编辑/郭紫昕 审核/彭琳）